明天，青川马鹿中心小学将举办一场“纪念汶川地震两周年文艺晚会”。“川莞班”的王茜、何金健等学生将成为晚会上的“台柱子”，表演拉丁舞、管乐器演奏、合唱等节目。

　　川莞班，原意为四川东莞班，代表的是东莞与四川灾区的情谊。

　　2008年6月6日，这130名青川灾区孩子被送到东莞复课，分别安排在东莞北大学园博雅外国语学校和石碣勤径学校。7个月后，这群孩子言行落落大方，再回到青川马鹿小学，他们成为学校的“示范班”。

　　昨日，青川马鹿小学12岁的王茜给本报记者发来短信，称“新学校建得很好，大家不用为我们担心，有机会，我们会回东莞看望你们的”，她希望通过本报向帮助过他们的好心人报个平安。

　　“游学”归来多才艺

　　这130名学生在东莞学会了一首歌《快乐天堂》。

　　这是东莞台商协会妇联会秘书长陈安娜教给他们的。安娜希望孩子们忘却悲痛。

　　5月13日的晚会上，孩子们会表演安娜教给他们的一首新歌《浮云游子》。安娜希望孩子们无论走到哪里，都怀揣一颗游子心，学会感恩父母。

　　2009年1月，这130名孩子“游学”归来，给青川马鹿小学带来不小的冲击。

　　霍俊明是当时马鹿乡小学的校长。他惊喜看到这些孩子身上发生的变化。“这些孩子变得落落大方，时不时蹦出一句英语，还会跳国标、拉丁舞，会吹葫芦丝。”

　　2009年春节后，马鹿乡小学保留了“东莞汶川班”原貌，把这130名学生分成两个班，起名为“川莞1班”、“川莞2班”，希望孩子们记住“2008年东莞复学之行”。

　　“同学一听说我是川莞班出来的，都很羡慕，我自己也觉得自豪。”王茜告诉记者，在很多同学看来，川莞班的学生多才多艺，就像明星。

　　“不能活在同情中”

　　川莞班的学生早熟，不仅因为他们会跳拉丁舞，会说英文，而是因为他们在日常生活中的点滴言行。

　　昨天下午，陈安娜在前往青川的路上收到10多条短信，都是川莞班的孩子们发来的。其中徐钿说：安娜妈妈，到了给我一个信息；而王茜连发三条短信：你这次会准时吗？你几点出发？你到了没有？看着孩子们沉甸甸的关心，陈安娜很欣慰。

　　徐钿告诉记者，他印象最深刻的一句话是“安娜妈妈”说的——“我受关注不能仅仅因为我是灾区来的。”徐钿说，安娜妈妈告诉他们，不能一辈子活在同情中，要从灾区爬起来，白手起家，日后才有力量帮助他人，回报社会。

　　何金健的妈妈发现，经历地震和离别之后，儿子一下子长大了。11岁的何金健还教会弟弟叠被子、洗衣服。每当想念东莞时，他都会穿上北大学园博雅外国语学校的校服照照镜子。

　　川莞班被拆分了

　　马鹿小学没有专业英语老师

　　川莞班没有持续太久。

　　2009年9月，学校作出拆分“川莞班”的决定。

　　这个决定受到了130名“川莞班”学生的抵触。班主任何汝泽说，班里“哭倒一大片”。

　　王茜告诉记者，“当时大家哭得很凶。那几天，无论在上课还是饭堂，大家只要对望一眼，都会忍不住痛哭。大家试图找过校长，但校长告诉我们，川莞班学生多才多艺，要把这些技艺带到各班去，提高整体的水平。”

　　学校这么做也是用心良苦。何汝泽老师告诉记者，学校没有专业的音乐教师、美术教师和英语教师。每周英语课才两节，有时连两节课都没法保障，更别提听力课、口语课了。

　　有个情况他很担忧，川莞班的孩子们回到青川后，原来在东莞学到的才艺没办法继续发展，常挂在嘴边的英语单词现在也很少听到了。

　　在何汝泽看来，学校拆分川莞班，是希望这130名学生能将文明礼仪、文娱技能传递到各班去。